其中公办国际部表现最为突出，多校录取率只有50%，校考落后一分中考需要追三分的窘境，因此很多学生出现中考成绩重高但不被录取的情况；

而民办国际学校招生工作结束得越来越早，掐尖录取现象屡见不鲜。

2022年杭州公办学校国际部录取数据

（以上数据仅供参考）

如何获得更优质的国际教育条件和机会，考验的是家长对国际教育的理解，以及对学生教育的远见规划！

对于即将到来的2023年国际学校春招和秋招，如何让孩子从容应对，升入理想的学校，俨然已经成为即将入读初三和新高一的家长和学生不得不面对的升学择校问题。

朗思教育结合10余年国际教育经验，归纳沪杭国际高中入学考试考情信息，结合国高备考学生学习情况，为国际教育家庭，提供科学、系统完整的国际方向升学备考方案，以国际高中为小目标，冲刺世界TOP30院校！

多元化的课程及班型，适应不同阶段学生国际学校备考需求，全面提升学生综合能力，应对国际学校入学考试，录取目标学校！

（课程包含1对1、班课、全日制等课程班型）

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详细了解课程内容

所有课程采用“动态班型”模式，结合学生学习表现，阶段性调班和课程时间，匹配更合适的班级和老师，综合提升学生的学术能力、语言能力、社交能力、逻辑思维，培养出符合国际学校招生要求的学生。

升学规划师通过全真模考及家庭面对面沟通，全方位了解学生的语言表达、逻辑思维、心理素质等各方面能力，评估学生学习力，制定贴合学生自身特点的短、中、长期全套升学方案，帮助家庭理清国际教育整体思路及学生学习目标和方向。

学生入学模考评估

朗思学习规划师结合家庭升学规划方案，制定详细的阶段学习任务，同时配合阶段性、节点性测评，深入了解学生学习结果；

定期家庭会议，帮助学生清晰学习目标，家长清晰学生状态，老师清晰学生学习诉求；

多位一体化管理，让学生保持持续学习力，提前培养和适应国际化教育环境。

（定期组织家长会）

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预约国高升学规划

我们摒弃“临时抱佛脚”激进式的教学模式，培养学习兴趣、塑造学习能力才是我们的育学之本。

朗思教育分级学习制度，不仅仅表现在我们严格的基础分班制度上，同时我们推出分级课程—阶梯式学习模式，让每节课的进步能够量化呈现。

以英语基础课程为例，我们根据学生英语基础情况，分为A/B/C等多个阶段课程，同时选用剑桥大学原版“高端英语课程”的专用教材，提升孩子英语综合能力：

学生在后期学习中，结合阶段性学习表现，动态调整分班和师资，让学生能够有效率地学习。同时阶段课程结束后，通过学习并考核合格后，学生都能匹配到对应的学校，而最终的录取结果，是以杭外剑高、光剑、领科作为目标。

我们在原有的教学服务系统之上，进一步优化了我们的教学服务内容和模式，提升教学体验感。

学生自习答疑、学习打卡、学习记录&反馈表等等，记录学生每一天的学习表现和进步。

（学管/老师课后答疑）

同时我们实行“专师模式”，由特定的教学老师教授国际备考的学生，实现教育资源倾斜，可以照顾到每一位学生的情况，从而实现更优质的教学服务；

课前预习、课后作业监督，阶段性模测等等阶段性学习情况反馈记录，从而为分级学习提供有力支撑。

（学员学习群反馈）

丰富的课余活动，为同学们提供了更多学习和交流的机会，培养团队协作能力，在环境中提升语言交流水平。