杭外初中入学测试，曾经一直也是针对语言学习能力进行测试的，N年前改为小学推荐再摇号录取，前年又恢复了语言学习能力测试，招生人数也增加了两个班，参加考试的学生增加了很多，录取比例比摇号时期降了很多，竞争非常激烈。今年招生人数又增加了，但是参与测试学生也增加了许多，考招比例6：1，如果参与摇号人数过万，则摇中就似获大奖。

最近，咨询的家长越来越多，朗思教育的张老师把大家的问题都整理出来，希望给更多的家长以帮助。对于各位家长对考试提出的一些问题，张老师在这做一次简单汇总解答：

1、你的孩子适合读杭外吗？

杭外一直是牛娃聚集的地方，学校提倡学生自主发展，校风追求宽容大气，学习上英语特色，文理兼优。所以如果你的孩子在小学阶段都是靠家长催促才完成作业，那就很难说适合了。

另外，虽然这次是大摇号，但是毕竟还需要通过测试选拔，各科教学内容也是按照牛娃的进度安排设计，所以成绩在班级里较落后的肯定也是不适合的。

家长问的最多的是理科突出，英语不突出的孩子是否合适。其实小学阶段，家长和学校对英语的重视程度比不上数学和语文，很多孩子的英语还没有真正被开发。如果孩子的中文表达能力是突出的，大凡有了语言环境或者正确的外语教学方法，英语都不应该差的。

杭外推崇英语特色，文理兼优的教学特色，所以理科也是非常重视的。杭外招生人数的增加，有比以往更多的一批学生可能会参加杭州市的中考，所以理科的重要性也是不言而喻。而且随着高考保送生的可能减少，参加高考学生会大幅增加，所以杭外非英语学科都会比以往显得格外重要。杭外必将出现很多类似于拼多多王铮和大疆汪涛这样的非英语专业的英语突出，文理兼优的优秀毕业生。

2、英语考吗？

不直接考英语，只考外语学习潜能。

很多家长想当然的认为杭外是外语学校，所以入学测试肯定会考英语，比如自我介绍之类，在家里积极准备英语，很难理解外语学校入学测试不考英语。其实，杭外很多老师喜欢一些没有英语基础的孩子，可以按照杭外的英语教学模式培养出能够用思维的英语人才。有些有英语基础的学生，因为长期形成的学习习惯和杭外要求的不一样，反而会出现后劲不足的情况，第一个学期在班级里遥遥领先，第二个学期开始就慢慢落后了。

3、 语文考吗？

不直接考语文知识，但是整个考试过程是中文在呈现，语文的能力无处不体现。学习材料是中文的，所以要看得懂，听得懂材料，才能对答题精准。

4、 数学考吗？

不考小学的数学知识 ，但是对“思维品质”有要求，需要关心平时生活中的数学、人类曾经和现在所面临的和数学有关的问题，能够通过分析和空间思维来自学所给的材料对提问正确的答案判断。

5、网上发现杭外入学测试数学和语文卷是怎么回事？

那是90年代的时候杭外的入学测试卷，已经成为古董了，大家可以完全忽略。杭外初中入学测试经历过四个阶段：数学和语文的书面测试阶段（上个世纪90年代）—语言学习能力测试阶段（约10年以前）—摇号录取阶段（近八年）—恢复语言学习能力测试阶段（2018年）。网上找到的测试卷属于第一阶段的学科测试卷。

6 、测试当中的学习阶段给的学习材料的内容主要方向是什么？

材料五花八门，都可能涉及，这个也是杭外测试最不好准备的方面，和其它民办初中招考测试内容不一样，杭外测试语言学习测试能力是第一位的，当然有着上知天文、下知地理的知识储备，肯定对记忆和分析有着很好的帮助，所以学生的小学阶段的知识储备对测试会有一定的影响。

7、测试环节，需要在考官面前展现自己的表达能力吗？

不需要，考试全程考官不说话，都是通过广播统一播放来指挥考生完成整个测试流程，包括看学习材料和答题。目前的民办初中的面试方式，包括游园、一对一面试，小组讨论等形式和杭外的测试完全不同，不要受前者影响。

8、 什么叫全部都是客观题？

客观题就是判断对错题和选择题。学生不需要发挥，只需要根据广播语音提示，写出选择题的答案或者判断对错题的答案。其它客观题，小编想也只有写出序号之类。大家可以想象一下是否还有别的客观题型。

9、 答错会扣分吗？

根据去年的答题要求，答错是要扣分的。所以如果错的多，可能会出现负分的情况，需要特别注意，不过这样区分度应该就大了，优秀的学生容易选拔出来。

10、 什么是现学？

所谓“现学”，即为参加测评学生提供学习素材或案例，以语音、影像、文字等形式，统一组织学生就有关问题进行学习、分析、探究。学生自主发现并总结规律和方法，记忆、领会、演绎其内在的言语逻辑。

11、 什么是现测？

所谓“现测”，即根据“现学”阶段所提供材料或案例，设定特殊情境，就“现学”阶段所发现的问题、规律、方法和逻辑等，设计相应的测评问卷，对参加测评学生的语言学习能力和品质进行全面评估。

“现学现测”的材料选择和问卷设计，都能贴近小学生学习、生活习惯和体验，确保参加测评的学生均能在不同语言学习能力层面，多角度、全方位的展示多元的学习能力和素养。

“现学现测”时间在 2小时以内 ，学习阶段时间长于测评阶段，两个阶段之间有适当放松休息时间。整个过程均由广播统一发布指令和提醒，学生按要求完成学习和测评。

杭外所测评的“语言学习能力”，包括对语言的音色、音变、语流、语调、节奏、符号、图像等元素的感知力、记忆力、理解力、想像力，以及信息加工、分析、整合能力和逻辑思维能力等等；同时也包括非智力因素，比如学习习惯、学习专注度、学习持久力等等。

测评全面涉及语言学习的各种能力要素，但是，每年都会根据“现学”阶段所提供的材料或案例的特质，以及所要完成测评问题的需要，灵活调整语言学习能力测评点。

12、杭外非英语科目也是用英语教学的吗？

杭外非英语学科和其它中学上课形式是一样的，也非常重视，也都是中文授课。（这个属于对杭外校内教学方面的问题）

13、如何准备应考？

家长要特别要注意招生简章里提到的这个测试主要测评考生的“语感、记忆力、注意力、思维品质、接受能力以及学习习惯和学习持久力等”。其中，记忆力的训练是非常重要的，在对材料的理解基础之上，短时间内要记住材料中的尽量多的信息。对此可以做些适应性的训练，比如在有限的时间内学习一定的材料，然后在有限的时间内答题。做一些逻辑推理和数学分析方面的题目（不是通常的奥数题）也是有必要的，毕竟，测试也希望挑选出聪明的学生。

杭外的语言学习能力测评更多的是注重考生的综合素养，虽然很难总结考题规律，但综合素质却是可以通过平时的学习积累来培养的。今年的考生只能临时做些这方面的准备，对于立志明年或者以后参加杭外测试的优秀学生，更要提前做这方面的训练，以免也面临临时抱佛脚的尴尬。准备的具体方法很多，张老师这里就不一一赘述。确实希望了解更多的，可以咨询我们朗思教育的在线客服。