现在留学圈变得越来越卷，数学作为一切科学的基础，更是有不计其数的准留学生们为其卷生卷死。而在低龄阶段，也有三座不可逾越的、含金量极高的数学竞赛（AMC8AuMCSCAT），在等待着学生们的征服。

美国数学竞赛AMC（American Mathematics Competition）

澳大利亚数学竞赛AMC（Australian Mathematics Competition）

CTY天才夏校资格考试SCAT（School and College Ability Test）

这三大数学竞赛，每一个都是名校升学“硬通货”，而且世外、上中国际这些沪上顶尖国际学校的学生都在学！

美国AMC8、澳洲AMC C级、SCAT对比

AmMCAuMCSCAT三大数学国际竞赛简介

其实，如果仔细关注上海国际学校和海外名校招生录取，能在很多学校的官网上看到这三大数学国际竞赛的影子。

AmMC：美国AMC

美国数学竞赛（American Mathematics Competition），由美国数学协会（简称MAA）创建于1950年，是世界上目前信度和效度最高的数学科试题。上海国际学校招生考中遇到AMC的命中率极高，比如，位育考卷难度接近AMC，连考试形式也类似。所以，有了AMC的参赛经验，不管是在简历还是入学考上，都有明显优势。

AMC竞赛体系环环相扣，颇有打怪升级的感觉，而AMC 8（8年级以下可参加）称为低龄阶段数学国际竞赛最大热门也不为过！

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AuMC：澳洲AMC

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澳大利亚数学竞赛（Australian Mathematics Competition），它是于1978年由著名数学家Peter O’Halloran创立的澳大利亚数学联合会（AMT）全权主办，是全球最大的基于学校的数学竞赛。

和美国AMC一样，澳洲AMC也分为不同等级。
AMiddlePrimary，小学三至四年级  
BUpperPrimary，小学五至六年级  
CJunior，初一至初二年级  
DIntermediate，初三至高一年级  
ESenior，高二至高三年级  
注：学生应报考9月开学前年级所对应的难度等级

天才夏校资格测试：SCAT

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全称School and College Ability Test，是由约翰·霍普金斯大学的CTY天赋少年研究中心组织的考试。要报名CTY夏令营的孩子需要通过SCAT的考试，同时，SCAT考试成绩还能作为其他天才夏令营申请的能力证明。既然这三大竞赛都具有如此的含金量，但学生时间和精力有限，该如何在这三大竞赛中选择合适自己的项目呢？

三大数学国际竞赛综合分析
从学生备考角度来看，则可以通过语言要求、卷面时间、卷面难度、奖项设置等角度来分析
语言要求对比
三者都是纯英文测试，包含大量的英文数学术语，和日常使用的英文词汇。

AmMC
题目的表述大部分都比较复杂且包含有一定的故事背景，需要花费一定的时间去准确定位，因此在要求学生英文水平突出的前提下，还需要能够快速阅读。

AuMC
包含基础知识部分和竞赛知识部分，基础知识部分的英文描述比较正常，学生能够认识术语词汇并理解基本表达即可；在竞赛知识部分的英文描述是比较复杂的，所以要求学生的英文阅读水平比较好。

SCAT
每道题目所给的时长最短，因此在题目表述中语言文字的含量也不是很多，基本不需要学生针对阅读本身进行分析，能够基本掌握术语词汇即可。

卷面时间对比
AmMC
卷面要求时间严格，每道题目仅有一分半的解答时间，时间比较紧张；加上部分题目的表述背景十分复杂，对学生的时间规划能力要求非常高，可能导致学生心理压力较大，出现水平失衡。

AuMC
卷面时间最为宽松，相对AmMC每道题一分半的答题时间，AuMC给学生提供每道题两分半的答题时间，时间更为充裕，对速度要求不高，学生的心理压力较小。

SCAT
卷面时间要求极其严格，平均每题仅有24秒时间答题，大部分学生在快速做题的过程中会失去对题目的掌握力，心态崩溃。

卷面难度对比
AmMC
题目难度混杂且起伏变化大，AmMC本身整体难度高于AuMC，偶尔会出现对标上海国际学校8-9年级的知识点，卷面中也是涉及到各个难度的考察题目。

但因所有题目都混合在一起，部分题目看起来比较简单，但实际解题过程又比较复杂，学生难以一眼辨认哪些题目应当优先完成，哪些题目则是适当放弃性价比更高，因此往往在犹豫尝试的过程中花费了过多的时间。

AuMC
卷面已经将题目按照从“基础难度”到“挑战难度”的级别进行了分块，其中基础难度对标上海国际学校5-6年级左右的难度，对于学生来说可操作性更强，能够依据适当的策略优先完成保分题目，从而获得更多分数。
例如，保证基础题目都答对就可以获得50分，达到基础分数线（32分左右）要求。

SCAT
SCAT的题目类型与AuMC的基础题型考察非常相似，都是考察教纲中的知识点，难度浮动适宜，不会特别超出低年级学生的认知。

而AmMC竞赛中的部分知识点，是学生在各个主流国家的教纲中都不会遇到的，个别知识点曾经是教纲内容，但因为难度问题且与教纲中其他知识点联系较弱，在调整过程中已经被删除，因此学生需要专门去进行补充。

奖项设置对比
AmMC
奖项设置范围极小，全球仅有前5%学生能够获得相关奖项，大部分的学生难以理解相关的学习内容，在竞赛中只能处于陪跑角色，且竞赛后感觉到没有其他收获。

AuMC
该竞赛的奖项分布范围最广，从顶尖的满分选手到满足竞赛分数线的学生都能够在竞赛中获得自己的定位，帮助学生更好的制定并达成目标，且通过分数与百分比共同组合的评判方式，更公平。

经过对比，AuMC更适合具有一定数学思维，时间准备以中-短线为主，并且希望在竞赛备赛的过程中学到的知识能够沉淀到自己的日常学习中的学生。目标是想要提升自己对于数学的理解，了解自己的具体水平，并在竞赛中获得成绩。而AmMC更适合数学思维非常敏捷，对数学有极大的热情和兴趣，且能承受花费大量的时间和精力备赛，想要积累更极致的竞赛体验的学生。