作为全民一年一度最为关注的“人生大事”之一，每年高考的热搜话题都不绝如缕。比如#高考作文题#、#考生忘记带准考证#、#数学难哭了#......这些话题大家都应该看过不少。但向来在高考表现平稳的英语，今年却来个180°大转身。一改往日“低调”形象，一举冲上多个热搜话题。“难难难”成为了今年高考英语的代名词。

那么大家有没有想过：假如是一个学托福的孩子去参加英语高考，也是会发出“难上天”的感叹吗？假如一个高考满分的孩子去直接学托福，是不是也能轻松拿到高分？今天，至简来和大家一起探讨这个有趣的话题。

词汇量对比

首先，词汇量是英语能力的基本功。

我们不妨先来对比一下，高考英语和托福的词汇要求有什么差别。在教育部印发的《普通高中英语课程标准》（2017年版）中，对高中需掌握的词汇作出了要求。

分为必修课程、选择性必修课程和选修课程（提高类）三部分，这就相当于基础、拓展以及拔高三个水平。其中在最基础的必修能力课程中，要求在义务教育阶段学习的基础上，学会使用约500个新单词和一定数量的短语。

累计达到2000-2100的词汇量。

选择性必修中，需达到3000-3200个单词。

提高类选修是累计掌握4000-4200个单词。

那么换言之，想要拿到高考英语的基本分数，保持在中上水平，词汇量是在3200左右就够用。

如果是想进一步拔高，那么就是需要再累计多约1000个单词。

而我们的大学英语四六级，在《全国大学英语四、六级考试大纲（2016年修订版）》 中，收录的单词有5418个。

一般四级需要掌握约5000个词汇，六级需要掌握6000个词汇。看到这里大家是不是觉得大学英语六级6000左右，托福应该也就八九不离十了吧。

但是这样的词汇量，在托福中还不到标准线。曾经有份数据显示，参加托福考试的同学中，有四分之三的考生词汇量达到了7000+，其中占比最大的是8000+，如果托福想要达到80-90分，词汇量要在8000个，如果是想要继续往上走，词汇量就要更多。

因此在托福圈内，我们一般会认为8000的词汇量是考托福的一个基础能力，想继续往100+分数走，词汇量起码要达到10000水平。

如果想要以3200-4200的词汇量去考托福，那其实可以劝退了。这词汇量明显不够的，连简单看懂文章都成了大问题。

分数对比
看完上述对词汇量的对比，大家应该能够感受到高考英语和托福之间是存在差距的。

那么高考满分，能对应考到托福多少分呢？

托福的考试成绩和《中国英语能力等级量表》对接，所以可以从这方面看看不同托福成绩对应着怎么样的中国英语学习水平。《中国英语能力等级量表》将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级:

基础阶段：一级-三级

提高阶段：四级-六级

熟练阶段：七级-九级

这九个等级和国内升学体制对应如下表所示。高中对应到四级的水平，大学则是五级-六级。

如果对应到托福，大家可以看到37分的托福，对应到中国能力量表中的四级。如果想要考到托福100+，则是在中国能力量表中是对应到八级。

这也就意味着，我们高考就算考到很高分，但在托福考试中是“惨败”的境况。

难度对比

词汇和分数是很直观的数字对比，那么具体到每个考试模块是怎么样的呢？

今年高考英语的难度非常值得我们去探讨。

即便对于向来英语是强项的同学，也纷纷表示今年高考英语真的要“完蛋了”！

明明考前好想着英语能够来拉分 ，作为自己的上分得力助手，万万没想到翻车了。

而且今年高考英语不是只是某一个省难。无论是全国新高考卷，全国甲乙卷，还是说北京上海卷，高考英语都提升了难度。

阅读蓝思值高

在互联网上有一张广为流传的高考阅读理解难度解析，至简也为大家整理了出来

我们可以看到，在阅读理解部分的蓝思值，基本都在1010L以上，有的篇章更是达到1200L-1400L之间。

蓝思值越高，代表读物的难度越高。这个数值是什么概念呢？

我们不妨看看中美学生不同年级对应的蓝思值情况。

大家可以看到，中国研究生的蓝思值在1100-1200L之间，而今年的高考英语阅读篇章平均值也正是这区间之中。因此今年高考英语说是达到了大学英语四六级、甚至是研究生的难度一点都不夸张。

我们中国高一学生的蓝思值，对应美国是小学3年级的水平。国内研究生的阅读水平，在母语为英语的美国，也就是美国高中生的水平。可见，想要达到接近母语的英语水平并不容易。

在高考英语蓝思值提高的情况下，难度加大，原本的英语能力很明显不太够用，因此大家都说难。而在备受认可的国际考试中，一般认为蓝思值要达到以下的水平：

小托福蓝思值：800L-1200L

托福蓝思值：1200L-1650L

雅思蓝思值：1200L-1650L

在小托福阶段其实就达到和高考英语差不多的水平，而托福的1200L-1650L的难度已经大大超过了高考的难度了。

另外大家要知道，阅读的难度很多时候并不仅仅体现在词汇量掌握的多少，更多是阅读的深度上会有变化。我们可以看到今年高考选择的篇章主要都是以非虚构性的篇章为主，而且多都选自国外的英文杂志或者报纸。这一点其实和SAT的阅读非常相近。

对于母语为非英语的学生难说，看懂单词是第一个门槛，去真正理解句子又是另外一回事了。因此从这点上看，即便是在高中体制内具有适应课程标准的英语能力，但在托福考试不一定占有优势，难度还是非常大的。

听力更贴近现实

另外在今年高考中，听力部分让考生们叫苦不迭。

不少同学在吐槽比起以往字正腔圆的发音，今年读音仿佛有着一股“印度味”，连气泡声都出来了。

而且还有很多背景声音，速度也变快了许多了。听不清、没听全成了今年英语听力的常态。这很大原因在于今年的高考英语听力趋势是尽可能地贴近真实环境，这一点在以往并不明显。

在现实生活中并不是所有人都是BBC的发音，各种各样的发音都有可能遇到。而这一点和托福听力非常接近。托福就是尽可能地还原大学生活、学术讲座的场景，因此对话也是沉浸式地进行。

从今年考生们并不适应这点就可以看出，听惯了"为考试而考试”听力材料的学生，和真实地应用英语能力之间还存在这差距。

相较之下托福不仅是追求真实场景能力的运用，而且有一类听力材料是讲座，会涉及很多学术词汇。因此总的来看，托福的听力难度明显比高考英语要高。

写作要求主动输出

每年高考英语作文中给李华写信的并不少，但今年却有点特别。以往的高考英语大多数学生拿到题目后，很快知道自己要套什么模板，都是一些常规性的背诵好句就能应付。

但今年给李华写的信不是要介绍自己的家乡、爱好等。而是需要去反驳外教的观点，在提出问题的基础上给出建议。

这个模式和托福的写作题目非常贴近。在托福的独立写作题，通常就是会给出一个材料背景，然后学生需要去通过自己的知识积累、思考逻辑，最后去输出自己的观点。这不是简单地背诵模板就能做到了，而是要求真正把英语作为一项思想的输出工具。

口语能力不可忽视

一般来说是报考外语类专业或者是涉外专业的考生需要参加各地市组织的外语口试。并且外语口语成绩不计入考生高考总分，仅供高校在录取时作为参考。

可见在高考中，相比起对听读写和语法，对口语考察的重视程度相对较弱。而且即便有考，那也是注重在英语发音、简单的回答问题为主。但托福不一样，托福的口语和听读写地位一致，分数一致，而且非常注重交流，需要考生去输出自己的观点，给出具体的理由和例证。

如果说英语写作还能有时间去思考怎么下笔，那么口语则是在这个基础上还考察临场的应变能力和沟通能力了。从以上具体考察模块的难度分析，今年高考英语许多人说难，是考察的方向发生了变化。

是向托福靠近的小尝试。而大家的不适应也说明了，托福明显比高考英语难度要高，更多是从真正掌握能力方面去考察。

考试目的有本质区别

然后我们从考试本身设置的目的来看，高考英语和托福之间也有很本质的区别。虽然高考英语也在培养听说读写的能力，但更多是国内学生为了升学考试而去学习。

在学习过程中很容易就被圈在考试的框架内，一旦出了考试，英语能力直线下降，无法在实际中很好地运用。在现实生活中，我们也遇到不少体制内英语成绩很高，但是却无法很好地使用英语去交流、阅读。

而托福考试是一个学术英语语言测试，评估考生在英语听、说、读、写技能方面的综合运用能力。

托福学习的目的就是为了大学所需的学术英语做准备。

简单来说现在学托福的目的就是为了在大学能用。

听得懂老师全英文讲课、看得懂大砖头英文课本，真正自如地使用“英语”这门工具，帮助自己完成大学课程作业、论文。

因此英语母语国家的大学和留学项目通常都会要求申请人提供托福成绩，设定语言门槛，要求达到一定标准才可以。从这方面来看，学习托福的学生会比只学习高考英语的学生，具有更优的英语能力。

英语能力才是培养重点

看完之后各位家长可能会产生很多不同的想法。

对于打算要出国留学的家庭来说，或许会觉得体制内学校的英语水平和托福差距有点大，在担忧要如何提高英语成绩。

对于不打算出国的家庭或许也会在想，高考英语能拿高分就得了。

高考英语和托福之间的难度也好、词汇对比也好，从考试角度来看，有差距不要紧，只要是符合一定“游戏规则”下，能拿到对应的分数，够用就行了。

但拿到分数之后呢？英语能力在当代不再是被框柱在试卷中，生活、工作都会用到。如果我们追根本源，英语其实就是一种工具，这个工具怎么包装不重要，最重要的是其中的能力我们是不是获得了。

无论是高考英语还是托福，最重要的是在其中所习得的能力，能否让孩子在未来的发展路上，成为他们用得称手的工具。

因此如果仅从成绩上去看待英语，那就未免太浅显了。人家在评判英语使用能力的时候，不会还贴心地设定在一定的考试模式下去评判。

托福作为一门国际十分认可并且权威的语言能力测试，是能够非常客观地反映出非英语母语者的能力。

在学习托福过程中所获得的能力，是非常能够适用于现实生活的，并不是为了考试而考试。

因此在今天中我们把高考英语和托福作了对比，家长们关注的重点不应该是成绩的差距，而是能力的差距。

看完对比我们能发现，如果托福学得好，其实高考英语并不是什么大问题，可以说是小菜一碟了。好的英语能力是会成为孩子日后终身受用的好工具，或许考试有难度之分，但在评判英语能力的时候标准是非常一致的。

能力好就是好，能力不好就是不好。所以，如何提高孩子的英语能力才是我们在培养孩子中考虑的重点。