下来我们一起看看4月份托福听力都考了哪些题目吧？

Conversation 1

一个学生来找运动场管理员跟他说有一个排球场，就在宿舍楼的旁边，现在有很多的东西，把那个地方全都堆满了。运动场管理员说他知道这件事情摆的全都是一些艺术课的东西，而且这些东西是已经得到了教授的许可的，因此这个排球场会关闭到下个月的月末。

学生说自己从下周开始会有排球的比赛，因此想使用这个排球场。管理员说，如果你想使用这个排球场的话，你应该提前上网去预定这个排球场的使用时间。而且管理员说最近一直有人在抱怨，这个排球场不能使用，应该就是你吧。

学生说我也不知道是不是我，但是这个空间哪怕不用来比赛，我们也应该有时间用这个场地用来练习和休闲玩一玩。

Lecture 1

这篇听到我想死，因为到最后都没有解释清楚那个阿拉伯文的道德标准的内容是什么。

讲的是古埃及人的一个寓言故事。在古埃及他们都信奉一个相同的道德准则。这个道德准则从富人到穷人以及上层阶级的人都要去遵守这个准则。

然后教授就讲了一个故事，就是一个很贫穷的一个农民，他把需要卖的东西放在了自己驴的后背上，然后运到远处去售卖。在半路一个地主看上了这个驴后背的那些物品，想要这些物品，于是就建议这个农民牵着驴进入地主自己的田地。然后不出意料，这个驴就吃了这个地主田地上的粮食。然后这个地主就要求这个农民，用驴后背上的物品去补偿这个驴所吃的粮食。农民当然不同意。

农民就跑到了法官那里，要去告状。并且还引用了古埃及当地人必须遵守的道德准则。法官觉得这个农民讲的道德准则讲的特别好，于是就去向国王报告。这个国王也觉得这个农民讲的特别好，因此告诉这个法官不要直接判这个农民胜诉，等待这个农民写更多的引用这个道德准则的报告。然后这个农民果然写了9封信，全都是引用这个道德准则，向法官进行报告。

这个法官向国王展示了这9封信之后，国王觉得特别好。于是不仅看这个农民胜诉，而且还要求富人把自己所有的钱都给这个农民。

Lecture 2

科学家们在研究珊瑚白化的过程，科学家们发现珊瑚之所以是五颜六色的，就是因为在珊瑚的内部长了各种各样的藻类，而珊瑚变白了之后，其实核心的原因就是珊瑚内部的藻类全都死亡了。然后科学家们就发现哪怕珊瑚内部的藻类全都死亡了，但是实际上这些藻类还可能重新活过来。

然后就有学生问到底这个珊瑚死亡多长时间之后还能活过来，会不会死了太长时间就活不过来了？

导师就说这个问题问的特别好，曾经有科学家做过一个测试，发现有一个珊瑚，曾经死了2000多年之后，这个珊瑚还能活过来。

然后就开始探讨这个珊瑚为什么会死亡，导师就说与气候现象有关，海洋的水温发生变化之后，里面的藻类就会成批量的死亡。

1.男学生和女教练对话，男生说星期六的比赛没打好，教练说没关系只是友谊赛而且对方用了我们没练过的战术所以输了，但是男生很想赢，教练说马上就会教这个战术。接着男生的日程安排和训练好像有冲突，教授给出了调整建议。

2. 男生晚上去还书碰见女教授还在办公室办公。后来他们聊起来global warming

Lecture

1. 入侵物种有关 举例里有willow和鸟 一种seed和虫子 英音女教授讲课

2. 一种远古人类的hunting有关

3. 中国溶洞里的岩石形成sele什么的，和气候有关。干旱的时候就长得快，雨天长的慢里面还含有uranium，可以推测时间，由此还可以推测中国朝代的兴衰、玛雅文明的兴衰或许和这个也有一些关系。

学生看到田径队正在训练，然后就来找运动场的管理员，运动场的管理员以为他来参加，选拔这个学生说不是的，实际上我是来想问问到底怎么样才能够使用这个运动场，因为平时经常有运动队占用运动场。然后运动场管理员说这个在网站上能查到。

然后学生问自己的钉鞋能不能够上运动场。然后管理员说可以倒是可以，但是有些种类的钉鞋会更适合这个橡胶场地。因为会更好保护人类的关节。而且还说现在有捐赠的活动，并且学生也愿意捐赠旧鞋

Lecture 1

是一个宇宙飞船，这个宇宙飞船的使命是去发现一些地外的行星。就是想去寻找那些适合人类居住的最好有太阳，并且与太阳的距离也与现在的地球相当。

他们使用的方法是持续的跟踪恒星的亮度，当行星穿过恒星的时候，这个行星就会影响恒星的亮度。

而且他们把这个宇宙飞船的数据给开放了出来，使得公众也能去使用这些数据。而且这些数据也已经产生了非常多的论文。有的论文提到了有些恒星的光线的变化的周期是13天，这说明这个行星绕这个太阳一圈就是13天。然后后来又发现其实所观察的是有两颗恒星，而不是只有一颗恒星。这个闪烁也是因为恒星轨道所引起的。

Student交bus trip to museum费用，他之前在waitlist，因为有人quit所以可以去。

Staff说往年很少有人quit。

Student问能不能半路停车，他要去friend家。

Staff说不行。

两个人拉扯了几句。

Staff说他可以直接不坐返程车，往年有人这样做去纽约玩。

Student问只坐半程能不能交半程票。

Staff说只有一个price。而且费用含museum入场费。

Students想起来还含入场费，因此觉得合算，遂缴费。

Staff说学校给了trip subsidy。嘱咐学生如果不坐返程给他们Email说明，坐返程的话车上会留他的空位。

问题1：为什么student去找staff

问题2：为什么student talks about his friend

问题3：什么让student很惊讶（答案是费用含museum入场费）

Lecture 1

一个是five senses。把smell taste分成一类，其他三感分成一类。smell和taste和long term memory有关。

接着对比smell和sight。区别1是smell更早进化出来，区别2是smell进大脑一个lim开头的区域，处理smell的区域也控制情感。

然后说memory可以改变。举例是小鼠实验。

Speaking between student and professor

Professor先问student有没有看上次有关动物发光（以luminous为词根的一个专业词汇，听力给出）的论文，学生说看开头很有趣，后面很难，想放弃。

教授说动物发光的理论很复杂，感觉难是正常的。他推荐的article对写literature review很有用。然后问student找他什么事。

Student问她论文的选题是否合适。

教授说可以，但要注意不要像上次的论文一样延伸太多，更focus一些。然后说如果写这个选题，需要做很多文献研究。

Lecture 2

1. Sun spot影响磁场，产生solar storm进而影响communication on earth，因此需要探究sun spot的成因

2. Sun spot由于太阳上的一个cycle形成（专有名词，听力给出来了）。太阳上的Cycle有两个，一个在赤道之上，一个在赤道之下，cycle以11年还是20年为周期。太阳上的cycle和地球上的洋流相似。洋流对地球有各种影响，cycle对太阳也有各种影响；

3. 通过cycle，spot与太阳表面的距离发生变化，周期是11和20里的另外一个。Spot与太阳表面距离的变化产生了solar Strom。

4. 对spot周期研究的意义是有利于太空探索，避开solar strom

5. 然而，这个理论不能准确预测sun maximum（好像是这个词），只能给出general prediction