托福口语

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托福口语｜校园场景话题，30秒准备的意义

网络无2020-09-24

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托福口语做题的时候，每一题答题之前都有语音提示，告诉我们何时可以准备以及开始作答。当听到 “you may begin to prepare your response after the beep.”的时候，纯体验派考生会因缺乏临场考试经验而慌乱，此时唯一的感受就是紧张，大脑一片空白。

上过课但课后没怎么动过嘴练习的考生，会肌肉紧绷同时在脑中高速地回闪老师讲课的片段或者课堂笔记上的涂鸦，期待着找寻哪怕一丝丝的线索。还有一部分“成熟型”考生，刷过题或考过试，他们有丰富的临考经验。所以会抓紧时间利用短时记忆，来对听力笔记符号进行着解码和删选。

不过这只是第一步，不是我们今天要谈论的重点，what comes next?

我们来看一个例子：TPO20 task2校园对话题
阅读部分要点是：学校为了省能耗成本，准备在周末和平时放学之后，将教室内暖气温度调低。学校认为这样做也不会影响学生的学习和活动。听力部分要点是女生不同意。她认为教室除了用来上课，还是晚自习小组学习讨论的地方。加上图书馆会议室少，教室温度要是调低的话，学生就没地儿去了，而且室外又太冷了。另外，她认为减少能耗成本可以有更好的方式如换掉老建筑楼的窗子，因为窗子漏风增加能耗。这样的话，一点也不会干扰学生学习。

我们听力笔记上或者短时记忆中的核心关键词应该有：
woman
1、evening study group library, few rooms cold outside

2、replace old windows, drafty, let cold in old buildings, not energy-efficient long-term solution, place to study

在30秒准备时间里，我们应该考虑的是如何在笔记串词成句的时候，结合阅读说清楚听力内容是如何支持或者反驳阅读理由的。我们要做的是，结合瞬时记忆去补充笔记最后的内容，结合短时记忆去检查是否有信息缺失，结合阅读来看该如何弥补。而不是前三句该如何措辞。很多同学“哔”声之后，口中或者脑中念念有词的内容是，the school is planning to / plans to …。准备时间结束之后，往往只是说了一下阅读信息。然后，就盯着刚刚的表述来一词不差的还原刚刚说的或想到的词、句，哪怕是错的，自己也没有意识。

下了考场，心得只能停留在“就是紧张嘛！”。但是，你自己知道，事实不是这样，你不是有备而来，你不知道每一个临场的问题都只是冰山一角。那么多小问题加一起，就不只是冰山了，而是冰川了。

那么，步步为营，稳打稳扎对于准备来说就格外重要，分析问题，解决问题。

Still water runs deep! 希望大家好好准备，don’t throw away your shot!

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